为推动学校课堂教学改革，促进教师专业成长，充分发挥优质教育资源的辐射示范和引领作用，我校“名师导航”系列课堂教学实践活动走进数学教研组。3月31日下午，我校数学教研组组长、高级教师杨立鹏老师主讲的示范研讨课在多功能厅举行。高小梅副校长、数学组全体老师、省教科院焦宇及交大附中雁塔校区“名校+”教育联合体成员校九十八中相关教师参加了本次课堂观摩研讨活动。

本节课由杨立鹏老师执教，展示了一节高二年级《二项式定理》的探究示范课。杨立鹏老师的课程设计紧凑，采用类比教学法，环环相扣，引出推导公式，采用问题串的形式，引领学生对所学知识寻找规律，进行归纳。课堂上以学生探究为主，让学生在探究中发现问题，总结规律，知识的形成由易到难、步步推进，水到渠成。对于学生易错问题，杨老师做了重点强调和训练，有效地落实了教学目标。以学科思政结尾，用本节知识算出1.01³⁶⁵≈37.78与0.99³⁶⁵≈0.0255，引导学生感悟“不积跬步，无以至千里，每天进步一点点，更努力的人优势更大”的道理。

课堂展示结束后，听课观摩老师就本节课例进行了交流研讨。首先，杨立鹏老师对本节课进行了课后反思。随后，听课观摩老师进行了热烈的课例研讨。省教科院焦宇老师对杨立鹏本节新课的精彩示范给予了高度评价，体现了教师的主导和学生的主体作用。同时，焦宇老师针对本课例进行了细致的分析点评，他指出，在设计章节起始课时，要重视对每章前言的研究，灵活处理教材，应充分发挥前言的作用。针对复习课如何进行课题的选择，焦宇老师指出，要以“数学核心概念”定课题，把其他相关知识纳入其中，进行大单元教学设计；也可针对部分重要的性质，用一条主线将其贯穿起来进行课程的设计，也可以参照中、高考数学常见题型设计主题教学。焦老师强调指出，课堂中要关注学生的生成性问题，感受学生的差异，适时进行课程的调整。

最后，高小梅副校长在点评中充分肯定了本节课的优点同时，也针对本节课和中、高考备考复习提出了建设性意见和建议。

成长的是教师，受益的是学生。在观课研讨中，有名师的示范，也有专家的领航，老师们都觉受益匪浅。