2012年8月26日下午，由数学组举办的学科教学研讨会在高二（2）班教室举行，主要是结合本学期秋季开学前校本培训的三个讲座专题“全面认识自我，提高教学效果”“走进学生心灵，落实育人责任”“导学稿的再认识和新打算”和一个研究课题“中高考试题（陕西卷）亮点认识和教学启示”进行了教育教学研讨活动。王平定副校长，数学组组长王定安老师和全体数学组的老师出席本次研讨活动。数学组组长王定安老师主持了本次活动。

首先，由蒲怡老师发言，她分析了我校学生的特点，认为应该多把眼光放在课本上，并使学生养成良好的学习习惯，变被动学习为主动学习。马永峰老师说：“全面认识自我，提高教学效果，就是讲课要讲出特色，不能被时间、环境磨掉了自己的教育亮点和风格。应该保持自己特有的教学台风，多阅读教育刊物，甚至走出学校去吸收更优秀的教学思路”。其他老师也相继谈了自己的观点。研讨气氛浓厚而热烈。

其次，王定安老师对导学稿也谈了自己的看法，他说：导学稿提出的理念非常好，教师应该借助导学稿把“满堂灌”变成“满堂学”，变教为导，变听为学，先学后教，教学合一。但导学稿对教师本身要求更加严格，在编写的过程应该突出学生主体，重新整合教材，加强学生思维培养。他对初一年级数学备课组提出了要求，希望从起始年级开始实行导学稿方案。

最后，结合中高考试题，其他老师也谈了自己的看法。

对于中考试题，杨军老师认为中考数学试题总体上较稳定，考点分布均匀，体现了陕西省中考试题的特点，总体难度有所加大，主要体现在第24题与25题上，第24题此题虽然延续了二次函数与几何的综合题型，但考查到了等腰三角形、矩形多个几何图形的同时，还涉及中心对称以及最值问题，考点众多，综合性较强，难度略为偏难。

米丽老师认为第25题每年的压轴题总是大家热议的话题，前两问难度不太大，第一问利用位似变换画等边三角形的内接正方形，第二问求给定边长的等边三角形内接正方形的周长，利用相似比与高之比相等解出；第三问需要利用函数思想去解决面积的最值问题，此题计算量比较大，难度较大。几何题加大了考查的力度，增加了分值，要注意这一考向的变化。

同时在会议上，还分析了2012年高考试题（陕西卷）。刘正伟老师说，2012年高考卷发生了一些细微的变化，主要体现在：试卷整体难度有所降低，综合度降低，减少运算量，突出数学本质，浅显而不平凡，一般都比较容易入手，压卷题第21题入手容易但出手难，体现了很好的选拔性，可以说，陕西2012年的高考数学试题，有利于不同层次的考生的正常发挥，达到了考生轻松、家长舒心、社会满意的效果。会议的气氛相当热烈，达到了高潮。

本次会议成功举行，主持人王定安老师做了总结，研讨会在热烈的气氛中结束。通过此次教学研讨会，全组教师对本学期校本教研讲座有了更深刻的认识，受益匪浅，同时促进了组内的学术交流，也成功的开辟了下学期开展“有效课堂教学活动”之路。