3月26日下午，二附中隆重举行了2015年度校本小课题立项展示暨第六届教师名著导读大会。大会由教研室主任王吾堂主持，二附中全体教师及大学区成员校的部分领导和教师参加了大会，孙鹏伟校长、王平定副校长等学校领导出席了大会。

大会第一项内容是校本课题立项及开题展示。教研室王吾堂主任代表二附中学术委员会宣读了 “交大二附中2015年度校本小课题立项批复”。本次立项的73项校本课题涉及二附中教育教学质量快速提升和文化强校的方方面面的内容和探索。

总览本次立项的73项校本课题，其研究内容涉及三大方面：

第一方面是围绕 “质量立校”立校展开的课题研究，涉及课堂教学改革，提高课堂教学质量的多少的课题就多达57项，如胡晓平老师的“语文阅读教学中的问题设计艺术”、史玉鸽老师的“‘高效导学’实施研究”，韩宜霖老师的“初中数学课堂合作学习的低效成因和对策”，张彩艳老师的“数学课堂问题情境设计的探究”，还有英语组组长王文娟老师的“新课改下的高中英语以读促写的教学模式探究”等课题，直面课改，追求课堂教学的高效实践和探索，将我校“质量立校”的时间和探索中所面对的种种尝试和实践转化为课题，以课题突破来解决课改实践中的问题和瓶颈。

第二方面是围绕“文化强校”所开展的“读书工程”的实施与研究，如边桂玲的“老师中学生开展名著导读的意义价值和实施要领”等7项课题，其研究目标直指二附中已经开展了3年的名著阅读工程，探索名著阅读对于塑造学生灵魂，建构文化心志的意义和价值，或探索名著阅读的方法和策略，或探索名著阅读的效果评价与测试。

第三个方面是围绕“德育养校”教育方面的研究，涉及中学生心理健康、德育教育及班级管理等内容的课题7项，如张春老师的“高三学生考前常见心理问题的探究”，白燕雯老师的“中学生常见心理问题及其解决对策”，杨雪焕老师的“如何进行初中生的心理疏导工作”等课题，指向教育对象，体现了二附中老师在教育教学实践中尊重个性差异，探索成长心理的人文情怀和探索精神；还有王琪副校长的“高中学校规模与学生升学率的相关性研究”，王平定副校长的“数学教学课堂练习有效性探究”等课题，指向教学管理、教学评价与测试，突出了教育管理和德育养成的功能和价值。

第四方面的是围绕文化建设方面的研究，如秦万学主任的“学科节之文化研究”，王吾堂老师的“‘校园文化’建设基本理念和思路”等课题指向学校文化建设和人文情怀，对于营造健康向上二附中教育教学文化具有一定的探索价值和意义。

所有课题目标明，周期短，重实践，求实效，充分体现了二附中“为教而研，研以促教”的教研宗旨，具有一定的文化意义和人文价值。

大会展示了白燕雯、夏闻、米丽、张玉生等四位老师具有代表价值和示范意义的四项课题的开题报告，四位课题负责人从“课题研究问题综述”“预期目标实现”“课题研究的步骤方法”和“课题研究的预期成果”等方面分别展示了课题研究的背景、目标、对象、步骤和预期成果，展示了针对不同学情、针对不同学科教学背景下的具体研究和实施方案，为本年度73项校本课题的研究起到了示范和引领作用。针对四位课题负责老师的开题展示，王平定副校长，秦万学主任，马永峰老师和王文娟老师等四位课题研究专家对四项课题的开题报告做了中肯的点评和具体的指导，点评有条有理，指导点到面结合，让在座的全体教师及课题负责人获益匪浅，信心倍增。

大会第二项内容是第六届教师教育名著导读。二附中优秀青年教师胡晓平对马英志主编，东北师大出版社出版的《影响中国教师的30部外国教育名著》一书做了精彩导读和讲解。胡老师精心梳理了该书所收录和介绍的30本名著，以教育文化史和教育文化学的视角，先纵向按照教育学发展的萌芽期、创立期、形成期、发展期等四个历史时期的教育思想及其代表作，对该书所介绍的30部名著作者及其教育思想、教学方法、德育思想和专业发展理念进行了梳理、分析和论述，然后纵向按照流派区别对同一时期不同教育思想的碰撞和交集进行了比较、鉴赏和辨析。胡老师从古希腊柏拉图的《理想国》讲到亚里士多德的《政治学》，从古罗马昆体良的《雄辩术原理》讲到斯宾塞的《教育论》、杜威的《民主主义与教育》、赞科夫《教育与发展》；同时，又对不同流派阐述的教育观点，如构建主义的理论体系做了精到细致的讲解。一位位教育名家如同耀眼的星辰，在中外教育的天空映照；一个个教育理论如智慧的火花在二附中的文化蓝天闪烁。与会老师在胡老师的引领下，重温了世界教育的发展轨迹，感悟了教育先哲的教育智慧，拓宽了教育文化的视野，见识了世界范围的教育思想的渊与流。

针对2015年度校本课题开题展示和教师名著导读讲座，大会主持人王吾堂主任做了题为《让研究成为学校文化的精髓》专题发言。王主任从理论的高度对文化的物质形态和非物质形态进行了哲学意义的阐释和论述，他说“文化是天地万物所有信息的产生、融汇、渗透和交互感应的过程和结果”，文化有物质的可视性，又有非物质的非可视性特征；他强调指出：“把思想作为学校文化的底色，把研究作为教研文化的本质，把尊重、公正、包容和快乐作为学校文化的精髓，学校就会有奇迹，学校就一定能够有发展。”

大会最后，孙鹏伟校长发表了重要讲话。孙校长首先从宏观方面阐述了“校园文化”内涵和价值就是“在校园内部长期的教育、学习及生活中，将各种力量统一于同一个方向所形成的价值取向、精神支柱、学校传统、行为准则、道德规范等的总和”，并具体指出了读书文化的长期性、考试文化的导向性，课题文化的丰富性等文化特征，多维度阐述了二附中文化建设的方向与未来预期。最后，孙校长用苏霍姆林斯基的教育名言来勉励大家和自己：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来”，从工作中获得理性的升华、精神境界的提升、思维品质的提高和情感的愉悦。孙校长的讲话，高屋建瓴、简明凝练地诠释了二附中文化建设的宗旨和方向。

本次大会使二附中人更加明确了孙鹏伟校长提出的“质量立校、科研兴校、文化强校”的发展思想和办学理论，使全体教师现场体验了一场教研文化和读书文化的“高压氧”和“高频电”，有如沐春风之感，有醍醐灌顶之效。