一、指导思想

为了进一步提升我校教育教学的水平和层次，加大教师培训和自我提升的力度，在2014年里我们将继续坚持“为教而研，研以助教”的教研遵旨，明确和坚持教学研究的指导思想——

1.坚持教育创新，促进教学改革；

2.坚持为教而研，明确教研方向；

3.坚持专家引领，提升教研水平；

4.坚持全员教研，建构教研常态；

5.坚持科学管理，激发教研兴趣。

二、教研思路

1.立足教学，发现问题；

2.问题导引，课题呈现；

3.研以助教，提升层次；

4.全面开花，不拘形式；

5.摸尖治跛，重视普及；

6.量化管理，人人参与。

三、工作重点

1.抓好“能力培养”的教研宗旨，继续做好研究性学习课题研究工作；

2.突显“研以助教”的教研本质，深化课题研究的成果转化；

3.加大“成果辐射”的教研影响，努力实现成果发表新突破；

4.继续引领和指导教研组开展有效的校本教研活动。

四、上年度工作回顾

1.制度创新与完善

新制定了《西安交通大学第二附属中学教师个人“校本研修”三年规划》《交大二附中新课程改革实施方案》等12项规章制度；修订完善了《交大二附中研究性学习课程实施方案》《交大二附中教学研究条例》等9项教研条例或制度。

2.课题研究与成果

（1）校本课题

教研室动员申报并立项了2013年度校本并立项62项，全程跟进指导，有57项获得结题，其中11项获得优秀。2013年度参与校本课题研究的教师高达76%，课题负责人占到教师总人数近70﹪。

（2）市级小课题

我校继2011年度获得市级小课题研究基地学校以来，再次蝉联基地学校称号。2012年度有24项市级小课题获得结题，其中四项获得优秀，并成功出版了《交大二附中大学区2012年度“市级小课题”成果集》；2013年度有36项市级小课题获得立项，已经完成了中期研究工作。

（3）省、市级规划、攻关课题

王吾堂主任负责、孙鹏伟校长参加的市级规划课题“中学教师校本研修创新研究”（立项号：2011JK312：立项文号：市教发[2011]463号）于2013年元月成功获得结题（结题证书编号：2011JK312）

王吾堂申报的陕西省“十二五”规划课题“区域教研模式创新研究”，获得立项。

王吾堂申报的西安市“十二五”重点攻关课题“大学区小课题基地带动促进教师专业发展研究”，获得立项。

3．校本培训与效果

2013年先后邀请了葛宇虹等4名外聘专家和我校十几名校内专家做多种主题的专题讲座近20场，既拓宽了教师的文化视野，又提升了教师的专业能力。除此之外，我们还积极参加了区级、市级和省级等各种培训，组织市级小课题负责人35人参加区进校举行的课题研究相关培训，如组织我校高中46名教师于2010年10月至2012年10月在全国中小学教育网（www.teacher.com.cn）参加了陕西省高中教师继续教育远程培训，修完教学计划规定的课程，顺利结业，于2013年4月取得结业证书。2013年，教研室动员、组织上报高中10名青年教师参加远程培训，目前正在按计划学习中。

4.以老带新，教师结对

2013-2014学年共有5位年轻教师与各自相应学科的有丰富教学经验的骨干教师结成对子。

5.读书工程

为了进一步加强校园文化建设，引导教职工在读书中修炼人格，增长智慧，更新观念，拓展视野，打造一支充满生机和活力的学习型教师队伍，我校开展了系列读书活动。从“精选读本”（选书、购书）到“读书引领”（读书导引），再到“落实检查”（读书心得），再到“分组PK”（读书演讲比赛），全程跟进。上学期，共收交《新教育之梦》读后感97篇。

6.中高考试题研究

2013年9月15日上午，举行了教师中高考试题考试。全体中高考任课教师参加了考试，考试由王平定副校长，教研室王吾堂主任、教务处戴丽君主任监考，考试时间为120分钟，考试实行单人单座、闭卷考试。

7.研究性学习

1.催缴2014届研究性学习资料，完成了2014届第三轮研究性学习的13个课题，30个小组的结题工作，并对研究性学习的成绩进行了输机和汇总，资料装订工作。

2.催缴、收集了2015届第一轮研究性学习的17个课题，40个小组的结题资料，并进行了研究性学习的学分输机、汇总统计工作，资料装订工作，并于2013年4月8日举行了首轮研究性学习答辩会。

3.成功进行了2015届第二轮研究性学习的19个课题的征集工作，选课统计、分发各种研究性学习表格，安排指导开题，顺利进入研究阶段。

4.催缴、收集了2015届第二轮研究性学习的17个课题，36个小组的结题资料，并进行了研究性学习的学分输机、汇总统计、资料装订工作。

5.成功进行了2015届第三轮研究性学习的20个课题的征集、选题和开题指导工作，顺利进入研究阶段。

8.科研成果

（1）省级获奖

获奖23篇，其中一等奖8篇，二等奖3篇，三等奖12篇。

（2）市级获奖：

获奖17篇，其中一等奖7篇，二等奖14篇，三等奖6篇。

（2）论文发表：

省级以上报刊公开发表论文22篇。

（3）校本研发：新研发校本教材12本。

（4）发表论著：参与编撰各项教辅资料4本。

（5）课题研究：

省级课题：立项2项。市级课题：立项1项，结题1项。

市级小课题：①2012年西安市“十二五”规划课题2012年度小课题24项顺利结题，其中4项获得优秀。②2013年西安市“十二五”规划课题36项顺利立项督促上传开题报告，再次获得“基地学校”称号。目前，已进入中期研究阶段。

校本小课题：2013年度成功组织开展了62项校本小课题研究，其中57项获得结题，12项获得“优秀”。

9.教研辐射

（1）协办区级和市级专题会议

1.成功协办“雁塔区2013年中考化学复习备考研讨会”

2.成功协办“西安市物理、英语学科骨干教师、教学能手培训会”

（2）外出讲座

①安排和指导语文王变芳老师为雁塔区组织的中考语文研讨会做了“中考阅读实用类文本阅读答题要领和复习策略》的报告，受到了雁塔区语文教研员史建义老师的高度评价。

②安排和指导杨晓萍老师为雁塔区中考政治做了“2013年中考政治备考策略与思路”的讲座，收到与会者的一致好评。

③由雁塔区主办的“王吾堂老师专题报告会”，王吾堂应邀做了《教师成长的五个境界》

④应邀为二附小、西安市西航一中等学校做《小课题研究的实施与过程管理》专题讲座。

⑤受大学委派，王吾堂、王澜参加了交大教出教育扶贫团，远赴云南施甸县和陇川县，为两县做了《高效课堂与课题研究》《如何创建特色班级》的讲座，还为县一中进行课改可展示，并通过听课、座谈、点评等交流方式，为课堂教学把脉、诊断，提出了建设性意见和建议。

10.对外宣传

（1）机制创新

①首次制定了《交大二附中通讯工作实施方案》；

②策划组织和召开我校首次宣传工作会议。

③结题教育部对大学附中办学模式的改革思路，根据孙校长的指示，教研室撰写了《西安交大二附中体制改革的思路建议》，争得了我校按班级与一附中分享教育部办学经费的良好结果。

（2）理念创新

遵照孙校长的指示，修订了我校办学理念，撰写了展示我校 “学校文化”、“学校特质”、“办学硬件”、“发展特色”和“发展目标”的全新资料

（3）媒体宣传稿件

①为《华商报》撰写宣传我校的长篇通讯《建构文化为基础的新式学习，建设质量为目标的校园文化——西安交大二附中创新教育结出丰硕成果》，突出宣传我校文化建设。

②撰写《以海量读书促进学生心智发展，以校本研修保证教学成绩稳增——交大二附中教育质量年年攀升的第一因素》，发表于《西安晚报》2013.7.16.T24版，宣传我校师生读书工程。

③撰写《西安交通大学第二附属中学在改革创新中阔步前行》，发表于《陕西日报》7月17日第12版，宣传我校近三年在孙校长领导下教学改革、质量提升业绩和成就。

④撰写《多元智能发展，快速提升质量——交大二附中学子学业水平快速提升揭秘》，发表于《三秦都市报》6月24日D6版。

五、本学期工作设想

（一）抓好常规工作

1.继续做好“研究性学习”课题研究工作

简化研究性学习课题研究的程序，重视过程简化，提高研究效果。在这一原则下，做好2016届（高一）首轮研究性学习的结题展示，并布置第二轮研究性学习的选题和开题工作；安排好2015届（高二）第三轮研究性学习的选题、开题、研究指导和结题材料的收集及学分登记工作。在研究性学习的选题指导方面尽量坚持“素质教育、多元发展、质量第一”的原则，使研究性学习的课题指向综合素质的提升，指向教学质量的提升，指向学生思维能力的提升，把研究性学习落实到质量为本的原则上来。

2.积极组织成果申报

2014年度将遵照孙校长强化教科研辐射的指示精神，进一步加强教科研成果的征集、申报、评奖工作，既要追求横向扩大获奖面和获奖人数，又要纵向提升获奖级别和获奖等级，通过多种方法多种渠道促进全体教师从学科教学或教学管理、班级管理中总结成果经验，实现成果申报新突破，实现获奖人数新突破。

3.校本研发保证质量

2014年度将教研室将进一步加强校本教材的研发指导，指导研发一些适合西安市特色、适合我校特色、适合学生需求的校本教材，从校本教材研发和校本选修教学两个维度上寻求我校“创特色、创品牌、提质量”的新途径。2014年争取新研发4-6本校本教材，修订5-6本已有的校本教材。

4.提前安排2014年中高考试题教师全员考试

2014高考试题的考试要求及命题安排

（1）命题范围及要求

A.2013年高考试题考试本着以高考原题和原题改编为主，以模拟试题为辅的命题原则，着眼于研究高考试题，又反对死记硬背，培养答题能力。高考原题、原题改编和模拟试题的比例为6:2:2。

B.高考原题和原题改编题的的命题范围为2014年高考试题中的以下8套试题：①全国课标卷（数学和英语为陕西卷），②江苏卷，③浙江卷（文综和理综为全国课标卷），④广东卷，⑤山东卷，⑥四川卷，⑦天津卷，⑧全国大纲卷。

C.各学科分别命制三套试题（模拟试题可以不变）。

试卷设计，标题统一使用“交大二附中2012年高考**学科教师考试题”（小三号宋体），正文统一用小四号宋体，纸张统一用16开，左边距：3.5厘米，上下和右边距统一为2.0厘米。

（2）命题及阅卷老师

语文：王吾堂 数学：王定安

英语：王文娟 物理：孙鹏伟

化学：戴丽君 生物：周耘冰

地理：马 林 政治：米怀杰

历史：刘百海

（3）参考人员

A.年龄在50岁（1964年9月1日）以下的高考科目的任课老师和初高中跨课头的高考科目的任课老师必须参加；

B.年龄在50岁以上的高考科目的任课老师和初高中跨课头的高考科目的任课老师自愿参加。

中考科目的考试要求及命题安排

（1）命题要求

A.命题范围

中考试题采取中考原题、原题改编和模拟试题6:3:1的比例命制，改编和模拟的试题务必准确无误。原题和原题改编的范围如下：①陕西卷，②浙江宁波卷，③浙江杭州卷，④安徽卷，⑤山东卷，⑥广西卷，⑦上海卷，⑧江苏南京卷，⑨福建福州卷，⑩湖北卷。

B.命题要求：每一学科分别命制三套试题。

试卷设计，标题统一使用“交大二附中2012年高考**学科教师考试题”（小三号宋体），正文统一用小四号宋体，纸张统一用16开，左边距：3.5厘米，上下和右边距统一为2.0厘米。

（2）命题及阅卷老师

语文：王变芳 数学：杨雪换

英语：刘新萍 物理：王高婷

化学：姜佩璇 历史：卜 萍

政治：杨晓平

（3）参考老师

年龄在50岁（1964年9月1日）以下的纯中考科目的任课老师必须参加；年龄在50岁以上者自愿参加。

（4）其它：非中考高考科目的老师撰写一篇学科竞赛辅导的论文或教学设计；没有竞赛项目的非中考高考科目的老师撰写一篇本学科特长生培养的论文。

（5）命题交稿时间

A.中高考各科试题一律在8月30日前以电子稿（三套）形式交到教研室邮箱：jiaoyanshi888@126.com或杨朵邮箱：yangduoduo8149@126.com

B.非中考高考科目的老师所交的论文在下学期开学一周内交教研室，所有老师参加暑期培训的笔记，在培训结束时由各教研室统一收缴，有教研组交教研室检查。

⑥考试时间

秋季学期第二周周日（9月14日上午8:00-10:00）

（二）强化我校课题研究特色

课题研究是解决教学过程中出现的一切问题的起点、过程和最佳方式，在这个意义上来说，课题研究就是问题研究，就是通过发现问题、设立课题、解决问题的过程提高学生和教师自身水平，促进专业能力发展，提高教育教学质量的一种实用性研究。

1.继续组织开展校本小课题的研究指导工作

2013年度我校校本课题立项62项，结题57项；2014年度将继续征集申报和审核立项校本小课题，计划立项不少于50项。

2.继续加强市级小课题研究的力度

（1）继续跟进2013年度36项市级小课题后半期的跟进指导工作，提高结题率，力争超过市上平均结题率。

（2）积极组织申报2014年度市级小课题，力争第四次获得市级小课题基地学校称号。

3.加强省级规划课题研究

（1）做好2013年度立项的两项省级规划课题的研究指导工作，力争年内成功结题。

（2）力争新申报并立项1-2项省级以上的正规的独立的课题项目。

（3及时检查和跟进其它各级规划课题的跟进和指导工作。

（三）继续推进我校在大学区的科研引领工作

（1）继续组织学区长学校为主导的大学区专题研讨和培训

我校作为大学区学区长学校，已经形成了具有我校特色的专家团队。因此，本学期专家引领将采用既给我校专家团队提供成长机遇，又能保证教师团队吸纳新鲜空气的新方法，计划外聘专家2次，内选专家2次，使专题讲座少而精。

（2）学科组内培训和研讨

①指导策划和组织第四届“学科教研公开周”活动

本学期各教研组应以“课例研究”为常态开展教研活动，并精心设计一次主题公开教研向全校展示。各组公开教研应做出专题研讨的方案，确定研究专题，安排主讲人、主发言人，实现解决问题、共同提高、取得成果的教研目的。

②指导、跟进学科性质的校本课题

为了从学科意义上指导课题研究，并将研究结果运用于教学实践，本学期各教研组应围绕学科内容开展校本小课题研究、交流和市级小课题研究的学科交流和研讨，提升研究质量，运用研究成果，实现研以助教的教研目的。

③指导和跟进校本教材研发

校本教材研究工作是一项经常性的工作，教研组应在教研组长的带领下，定出本学年校本教材研究的项目，安排校本研发具体人员，或分工合作，或合作研发，研发出本组具有学科教学特色的校本教材。

（四）文化引领，名著导读

1.做好上学期已经布置并已经引领和导读过的罗森塔尔.雅各布森著的《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力发展》一书的读后感（1500字）的收缴工作，并组织一次读书交流活动。

2.为每一位教师购买一本《多元智能》[美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社2004年4月第二版），并举行读书引领意义的导读讲座。要求自读基础上完成1500字的读书笔记或读后感。

（五）探索新的教研机制，寻求新的教研手段

1.把教学最优策略的研究与课堂教学改革的研究结合起来；

2.把有效备课途径的研究与高效作业方式的研究结合起来；

3.把骨干引领机制的研究与团队成长机制的研究结合起来；

4.把增长职业智慧的研究与提高教学效率的研究结合起来。

（六）努力做好教研辐射，提升我校影响力

目前，我校的教育教研在雁塔区乃至西安市已经有了一定的影响，为了进一步辐射教研成果、提高我校知名度，教研室将结合西安市“王吾堂名师工作室”积极培养新秀，努力搭建平台，寻找一切途径，为我校骨干教师走出去、做讲座、示范课提供一切可以提供的空间，扩大我校影响，提升我校声誉。