立足差异教学专注核心素养

为落实立德树人根本任务，提升全体教师专业素养，探索“双减”背景下的初中活力课堂的新样态，发展学生核心素养。我校于10月16日起开展为期两周的教师课堂教学评优活动，采用全校上课、专家听课、集体研讨的活动方式，全方位、多角度地展示交雁教师们的教学能力与专业素养。

课堂风采

语文教研组

语文组11位老师经过前期的充分准备，呈现出一堂又一堂各具风采的精彩课程，共同搭建了一个交流研讨、学习提高的平台。

三个年级分别选择郑振铎的名篇《猫》、苏轼的《江城子•密州出猎》、“‘名家笔下的老师’——阅读专项训练”作为同课异构课题。老师们紧紧围绕单元教学目标设计课程，充分发挥学生的主体作用，教学环节紧凑有序，在把握重难点的同时各有侧重，让学生深入领会到不同文章中作者所表达的主旨。通过创设主题活动，在学生展示的过程中帮助其分析错因、理清解题思路，师生配合默契，课堂气氛活跃。

英语教研组

英语组全体老师精心备课，悉心打磨，深入剖析教材，结合实际学情，同课异构，异彩纷呈。

老师们课堂脉络清晰，利用实物展示单词，板书工整合理，氛围活泼，课堂成效明显。以学生为本，深入浅出，巧妙设计了丰富多彩的听说活动，进行充分的词汇带读、释义活动，并通过不同任务层层递进，读主题，读结构，读细节，切实提升学生阅读能力，以及通过前后递进的活动，引导学生对语篇信息进行梳理整合，并巧妙利用跨学科活动，培养学生学科融合的能力。

政史地教研组

政史地组10位老师先后进行评优课展示。根据不同年级、不同班级学情，紧扣课标，落实“差异教学”，以同课异构等形式，立足生活，巧妙设计。

老师们课堂组织到位，思路清晰，环节紧凑，重难点突出，引导合理有趣，营造了动态、开放的课堂氛围，，从社会热点话题入手，用议题式教学方法贯穿爱国主义教育，体现学生的主体地位，让学生带着经验、思考、兴致进入学习。利用知识清单和探究任务，充分发挥学生合作学习和自主探究的能力，让每位同学参与到课堂当中，形成良好的“学共体”氛围。

教研一体

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。各教研组在本次评优课活动周邀请到了校外专家听课、点评、研讨。老师们全程参与教学听、讲、评环节，教学相长，互相促进。

碑林区语文教研员任艳老师从教学重难点、课程设计、课堂评价、师生互动等多个层面对老师们的公开课进行了全面、深入的评价，并给出了多条宝贵实用的建议，为老师们日后的教学改进提供了有力的指导和帮助。

长安区英语教研员田改花老师对英语老师们精彩评优课给与肯定，能够关注学生差异，着眼学生核心素养，切实提升学生听、说、读的能力，并提出了具体的指导方法，令老师们受益匪浅。

政史地组全体教师在课后分组进行研讨，分别邀请到了碑林区道法教研员骆小妮、新城区历史教研员黄丽敏、雁塔区地理教研员白茹老师来校指导。一致肯定了老师们的课堂素质，同时，针对不同学科特点，提出了宝贵意见，为教学指明了新方向，助力改进教学方法和策略，不断提升教学水平。

本次课堂教学评优活动，各学科组老师积极准备，全程观摩，积极发挥团队的力量，充分体现了老师们对差异教学的重视和对提升核心素养的思考，为深入解读教材和优化教学设计提供了有力帮助，在提升自身专业素养的同时，不断提高课堂质量。