教育，是平凡中的坚守，是温暖中的守望。为大力弘扬教育家精神，厚植尊师重教风尚，值此第42个教师节和交大附中百卅生日来临之际，特推出“我的育人故事”主题栏目，以老师们的视角，通过分享一个个鲜活真挚的教育故事、一幕幕温暖动人的育人场景，诉说平凡岗位上的初心与热爱，让附中“努力创造适合每一位学生发展的教育”理念落地生根。

种下一颗种子，静待花开

黄丽

站上讲台24载，我送走两届初中毕业生、六届高中毕业生。从初登讲台的青涩懵懂，到步入不惑的从容笃定，我将人生中最热烈蓬勃的年华，尽数奉献给这一方三尺讲台。常常有人问我：做教师究竟图什么？我细细思索，大抵是贪恋那一双双眼眸由迷茫走向光亮的蜕变，珍藏岁月里悄然生长的、关于信任与坚守的动人故事。

教育，是信任

2003年的一个冬夜，我所带的侯同学，因琐事与父母发生矛盾，负气离家出走。家长四处寻找无果，紧急联系班主任。孩子素来喜爱英语，平日里也愿意和我亲近，班主任便找到了我。彼时已是深夜，我们翻出通讯录，逐一拨通班里五十多名同学的电话，多方打探线索。凌晨一点多，我们终于在公园街角找到了他。见到我的那一刻，他怔住了，默默低下了头。我没有厉声责备，只是轻轻挽住他的胳膊：“跟老师回家吧，你的父母心急如焚，老师也十分挂念你。”送他归家的路上，他忽然轻声问我，为啥深夜还不休息？我告诉他：“学生尚未平安归家，老师又怎能安睡？！”

多年之后，他在来信中写道：离家的那一刻我便心生悔意，只是没有勇气面对父母；见到你的那一刻，我仿佛遇见了救赎我的光。也就是在那个夜晚，我真切懂得：教育，从来不只是传授书本知识，还有学生的信任与依赖。

教育，是陪伴

2005年秋天，初一新生赵同学存在一定的读写困难，英语、语文作业常常无法按时完成。我与语文老师商议之后，决定每日放学后轮流陪伴他完成作业。语文老师陪伴他诵读课文、练习描红；我陪着他识记单词，一个字母、一个音节慢慢拼读。遇到实在难以攻克的难关，便把他带回教工宿舍，简单做点吃的，静静守在一旁，继续陪他学习。

直到某一天，他忽然指着课本上的对话，一字一句完整朗读出来。语速虽缓，发音却准确无误。他抬起头，眼睛亮晶晶的：“老师，我好像学会了！”后来他慢慢跟上了节奏，再也没有说过“我读不了！”。此后我明白：教育，不只是陪伴跟得上的孩子，更要陪着走得慢的，一步一步往前挪，直到他相信自己也能到达。

教育，是坚持

2011届我所带的高三文科班仅有二十余名学生，整体基础薄弱，学习动力不足。不少孩子心底认定自己无缘理想中的高校，开学之初各类问题接踵而至，士气不足尤甚。从接手这个班级起，我就不想气馁。三百多个日夜的坚守陪伴，从最基础的语法开始反复讲练，嗓子沙哑了，就含上润喉糖继续；学生困倦走神，便讲一则小故事调节气氛。

高考放榜，班里八成孩子超过了理想高校的分数线，一名基础薄弱的学生更是考入武汉大学本硕连读。离别之际，孩子们整齐地向我深深鞠躬。一名男生红着眼眶对我说：“如果不是您，我们早就选择放弃了！”那一刻，我深深感悟到：教育，就是在学生快要放弃的时刻，替他们再多坚持一刻。

二十四载从教岁月，一届届学生从我身边走过。深夜奔赴寻找离家出走的少年，课后陪伴读写困难的孩子逐字啃读课本，高三一整年，拼尽全力帮助孩子们找回学习的自信……这些在当时，于我而言不过是教师的本分。可回首望去，那些细碎平凡的瞬间，恰似一粒粒种子，悄然在学生心底生根发芽，孕育出温暖、勇气与执着。

今年，交大附中迎来130周年华诞。130载岁月流转，无数教育工作者在这片沃土默默耕耘：深夜伏案备课，暮色之中登门家访，为学生点滴进步满心欢喜，为孩子陷入低谷辗转难眠。我们没有轰轰烈烈的壮举，只在日复一日的平凡时光里，向每一位少年传递信念：你无比珍贵，你可以变得更好，我会一直在这里。

教师节将至，校园里的桂花又要开了

当年我亲手播下的一颗颗种子，如今散落天南海北，各自绽放芳华

而我依旧守在三尺讲台，等候一批又一批少年奔赴而来

在他们的心底，再种下一粒种子

静待它破土，静待它花开