擎生涯之炬  照未来之光

为深入推进生涯教育，引导学生树立正确的价值观与成长观，交大附中雁塔校区于12月22日组织初一年级开展了第三届生涯教育主题班会课展示活动。本次活动各班级围绕传统文化、专注力培养、情绪管理、生涯启蒙、行为礼仪、青春成长、信息辨别、自主选择等主题，开展了形式新颖、内容深刻的班会课程，在互动与体验中助力学生成长。

班会课精彩回顾

李益清老师课程题目：《弘扬传统文化，品味浓情冬至》

通过师生共同动手包饺子的实践活动，给学生带来了沉浸式的节日劳动体验与团队协作的快乐，达成了在热腾腾的烟火气中深化对传统习俗的理解，感受劳动创造美好生活的育人效果。

刘春娇老师课程题目：《让专注成为我们的超能力》

通过一系列趣味盎然的专注力小实验与互动游戏，给学生带来了在玩中学、在思中悟的活跃课堂氛围，达成了引导学生亲身体验专注的重要性，并初步掌握实用专注技巧的效果。

王东亮老师课程题目：《安静的力量》

通过“半瓶子晃荡，满瓶子不响”等俗语探讨及对比小实验，给学生带来了对沉稳与内敛品质的生动理解，达成了引导学生反思日常行为，学会在安静中积蓄智慧与力量的效果。

刘家琪老师课程题目：《立足初中，生涯启航》

通过利用AI技术生成学生未来职业形象的前沿活动，给学生带来了可视化的梦想激励与震撼，达成了将遥远的职业概念具体化、形象化，有效激发生涯探索内驱力的效果。

马林老师课程题目：《礼行餐桌、德润童心》

通过模拟真实宴请场景、现场体验座次规则与礼仪细节的活动，给学生带来了知行合一的礼仪教育，达成了将文明修养融入具体行为，提升学生社交素养与公共空间意识的效果。

李靖老师课程题目：《青春之“美”》

通过深入探讨秩序美、规则美与美德美的内涵，给学生带来了对“美”的认知从个人延伸到集体的升华，达成了引导学生关注自身修养与班级建设，追求更高层次精神美的效果。

曹琰老师课程题目：《谣言止于智者》

通过深入剖析造谣者、传谣者与被造谣者的角色心理与行为特点，并讨论应对策略的活动，给学生带来了多维度批判性思维的训练，达成了提升学生理性分析能力与道德责任感，坚决抵制谣言的效果。

叶榕老师课程题目：《选我所爱爱我所选》

通过“吃糖选择”等趣味比喻和层层引导的活动，给学生带来了从短暂兴趣到持久志趣的思考阶梯，达成了帮助学生理解选择背后的责任，鼓励其追寻真正热爱并为之坚持的效果。

本届生涯教育主题班会课展示活动亮点纷呈，既有劳动实践、科技体验，也有思辨讨论、行为训练，充分体现了老师们教育的智慧与匠心。活动不仅紧密贴合学生生活与心理实际，更在丰富的体验中实现了价值引领、习惯养成与生涯启蒙的多元目标，为学生的全面成长奠定了坚实基础。

学校将继续深耕生涯教育体系，创新育人形式，陪伴每一位学子在探索与思考中，走向更加辽阔的未来。

学生体悟

初一3 班余美娴说：“在“安静就是力量”主题班会上，我对“安静”有了新认知。安静不是沉默，而是沉淀思绪的契机。当我们静下心来，能摒除外界干扰，更清晰地梳理困惑、规划方向。学习中，保持内心的安静，才能高效吸收知识；生活里，守住片刻安静，方能听见内心的声音。这份力量，沉稳且坚定”。

初一3班 麻睿辰同学说：“班会让我懂得，安静是一种难得的力量。它不像喧嚣那样张扬，却能在潜移默化中给予我们支撑。遇到难题时，与其焦躁抱怨，不如静下心来思考对策；与人相处时，学会安静倾听，才能收获更多真诚。安静，是让我们在纷扰世界里稳住脚步的底气，值得我们时时坚守”。

初一7班的张熙儿同学说：“ 这节班会课，彻底改变了我对“听说”和“眼见”的看法。原本以为靠谱的信息，在口口相传中会变得面目全非，这让我开始反思自己的言行是否适宜。当听到同学倾诉被造谣的委屈，想到自己也曾无意传过闲话，我心里满是愧疚。原来谣言不仅会破坏情谊，还会给人带来心理伤害，传谣的人也是帮凶。这堂课让我明白，今后遇事多求证，绝不跟风传闲话，专注于自我提升，用理性做守护真相的卫士”。

初一5班张悦昕同学谈到：“座位的安排里，有传统的尊崇，也有亲情的温度。面门为上、以尊为尚是对长辈的敬重，而孙辈伴在长辈身侧，又让这份规矩多了份亲昵的陪伴。这让我想起每次家庭聚餐，爸妈总会让爷爷奶奶坐在最中间的位置，从前我只觉得是习惯，现在才明白，这一小小的座位选择，就是把“尊重”刻在了细节里”。