差异教学赋新能  同课异构促提升

深秋的校园，教学楼周边的树叶缀上浅黄，老师办公室的灯光比往日更显明亮。10月21日至11月3日，交大附中雁塔校区举2025—2026学年全过程教学评优活动，本次活动以教研组为单位，从教学设计、课堂教学、教学阐释三个维度推进，教研室围绕“学科素养融入教学”“课堂生成资源捕捉”等核心问题制定三大板块评分细则，教务处统一规划手写教案纸，确保各环节、全过程夯实教师教学能力。全校6个教研组共57 位教师参与授课，来自市、区教科研专家及全体教师共同参与听课、评课、研课。

语文教研组：深耕文本，融技术育素养

语文组以“诗意语文”为核心导向，初一年级围绕《金色花》设计朗读、创意表达、手绘作业；初二年级围绕《周亚夫军细柳》设计背诵、人物归纳及《史记》拓展；初三年级紧抓《孔乙己》人物形象核心，融入AI开展同课异构。所有课堂遵循新课标要求，以“先文本深耕，后方法提炼”思路授课，帮助学生提升文学作品阅读经验。

数学教研组：同课异构，多维探规律

数学组“同课异构凝共识”：初一年级《探索与表达规律》中，三位教师深挖日历逻辑，差异化设计课堂；初二年级“二元一次方程与一次函数”教学，屈嫄老师用AI动态视频，引导学生从 “数”“形”探究关联；初三年级《解直角三角形》中，米丽老师从实际问题到知识梳理，环节紧密相连、逻辑清晰。韩宜霖老师将知识与思维培养结合，让学生高效掌握内容。窦乐童老师重视学生主动思考与实践，展现了以学生为主体的教学理念。

英语教研组：诗韵传情，梯度提能力

英语教研组老师们各展风采：初一年级老师建构高效课堂，用AI 构成情境，强化语言运用；初二年级紧扣听说课“输入奠基、输出强化”的规律，以听力材料为核心，设计梯度环节，助学生完成“感知—理解—运用”；初三年级四位教师开展诗歌欣赏课，融诗意与教学智慧。

政史地教研组：立足生活，筑素养根基

政史地组聚焦“以学生为中心的课堂”，将教材与生活结合，让抽象知识变得易懂。教师深研新课标，以核心素养为目标：历史课用AI还原史实，培养学生时空观念；地理课借地图解析等高线，增强学生区域认知；道德与法治联系社会热点，用议题式教学提高政治认同，实现“知识—情感—行为”闭环。

理化生教研组：精研细磨，强实践能力

理化生组协同打磨课程：观摩优质课、设计方案、录视频改不足、邀请名师试听提意见。物理组周家全老师引用《淮南万毕术》激发学生兴趣，金黎、刘旭老师自制教具辅助攻破教学难点；生物组许童童老师借助AI技术让袁隆平先生“讲” 种子的重要性。教学手段兼顾实验、模拟与实践，强化学生科学思维。

综合教研组：育人为本，塑全面发展

综合组以“艺术情怀、健康体魄、健全心理”为目标，课堂突出学生主体，重视自主合作探究，充分保障学生实践时间；教学环节衔接自然，激发学生参与兴趣。美术课重创作、体育课强技能、心理课注情感，各学科以立德树人为根本融合核心素养，促进学生全面发展。

本次全过程评优活动，既是对学校落实“新课标、新教材、新课堂”的阶段性诊断，也是对今后深化课堂教学改革的引领。我校将继续以集体备课为抓手，加强教学研究，践行“教学评一体化”育人理念，积极探索AI技术赋能的课堂教学新模式，努力促进课堂教学效益最大化，持续助力学生成长、教师进步、学校发展。