为了贯彻“立德树人”的教育方针，为了落实孙鹏伟校长倡导的“质量立校、德育养校、科研兴校”的办学思想，进一步把核心素养的理念化为基础教育的行动和实践，我校教研室主任王吾堂老师经过精心准备，于10月11日下午在二附中多功能厅为全体教师做了一场题为《“道德根”与核心素养》的主题报告。

王老师的报告分为四个部分：第一部分是“道德根文化的基本内涵”；第二部分是“道德根文化的基本价值”；第三部分是“道德根文化与核心素养”；第四部分是“核心素养的道德基础”。王老师从中华源头《尚书》《洛书》《河图》《易经》《道德经》和《黄帝内经》讲起，一直讲到文化根的主干与分枝《论语》《老子》等诸子百家，从语源学意义上阐释和界定了“道”的内涵和“德”的意义，并指出了“道德”的本源意义和迁转意义。王老师说：“‘道’指宇宙大自然的本根、核心，是天地万物能量源泉和不竭动力，是宇宙的结构模式和运行的规律”；“‘德’则是‘道’的功能体性，是‘道’的外在体现；‘道’创生了世间万物，但“德”则滋养万物，使万物保持生命的精气神，保持生命的鲜活状态。”

王老师对“道德根文化”的诠释更是令人耳目一新，王老师指出：“文化是智慧群族的一切群族社会现象与群族内在精神的既有、传承、创造、发展的总和，它涵括智慧群族从过去到未来的历史，是群族基于自然的基础上所有活动内容，是群族所有物质表象与精神内在的整体”；“中国的传统文化在源头上是一部道德文化而不是单纯的儒学文化，道德根文化是修身文化，是通过修身而达到天人合一，获得宇宙真知的文化，这种修身文化是用有质有形之文，逆化成为有质无形的“众文”，达到提升生命质量之目的。”

王老师在阐述了中国道德根文化的内涵意义和价值取向以后，比较讲述了西方文化的缺陷，以及文艺复兴特别是五四运动以后西方文化对中国文化负面影响，尤其是对中华文化自信的冲击，针对性指出了重树中华文化自信正确途径，“必须做到把科学民主与人文集中相结合、把经济发展与文化发展相结合、把利于当代与功在未来相结合、把智能成长与心灵成长相结合、把法制建设与道德自觉相结合、把形而之上与形而之下相结合”。

王老师针对如何借鉴西方文化指出“必须坚守一个原则：只可借鉴，不可效法；坚定一个观念：将中国思维和观念深深根植于中华道德根文化的厚土之上，避免用西方文化模式解析中国文化和中国制度；保持一种胸怀：自信中国文化之精华，又积极学习西方文化中的科学精神和实验态度。”

王老师从中国文化根的价值取向入手，从阴阳五行说的基本意义切入，以生命成长的基本规律为基点，讲述了生命个体和民族群体的心智成长的基本途径和教育策略，并撼人心魂地指出“在今天这个物欲横流、利欲熏心的现实中，我们应该‘遵道守德、返璞归真、向善爱人、有所作为’，这才是心智全面成长的道德基础和思维基础”。

作为文化意义的讲座，虽然讲座的论题及内容对大多数老师来说相当陌生，但通过王老师的深入浅出、旁征博引地阐释和讲解，与会老师对中国传统道德根文化的源头，尤其是核心素养教育中如何以道德教育促进学生的心智成长有了比较明确的认识和认知。讲座对我校德育建设和素质教育起到了一定的理论指导和实践指津的效果和作用，受到了与会领导和老师的良好评价和称赞。