语言文字规范知识问答

1.什么是全国推广普通话宣传周？

经国务院批准，每年9月第三周是全国推广普通话宣传周。自1998年第一届推普周开始。2019年为第二十一届。

2.普通话水平测试等级有哪些？

分三级：

一级甲等：（97分及其以上为一甲）、一级乙等：乙等（92分及其以上但不足97分为一乙）

二级甲等：87分及其以上但不足92分为二甲） 二级乙等：（80分及其以上但不足87分为二乙）

三级甲等：（70分及其以上但不足80分为三甲） 三级乙等：（60分及其以上但不足70分三乙）

3.推广普通话的方针、政策是什么？

方针：“大力推行、积极普及、逐步提高。”政策：各民族语言平等共存。各民族都有使用和发展自己语言的自由。

4.什么是规范汉字？

规范汉字对于现代汉语来说，包括经过整理简化的字和未整理简化的字两部分。经过整理简化的字是指经国务院或国家主管部门批准，以字表等形式正式颁布的现代汉字规范。未整理简化的字是指历史流传下来的，沿用至今，未经过整理简化或不需要整理简化的传承字，如人、山、川、日、水、火等字。

简化字以1986年10月由国务院批准重新发表的《简化字总表》中所收的简化字为准。

正体字以1955年文化部和中国文字改革委员会发布的《第一批异体字整理表》中选用的字为准。不过该表公布后又作了几次调整，一共恢复使用了28个被淘汰的异体字（参见“学习《第一批异体字整理表》应该注意哪些问题”一题）。

传承字是指历史上流传下来沿用至今，未加整理简化或不需要整理简化的字。

规范汉字的字形以1988年国家语委和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》规定的新字形为准。

5.什么是汉字的标准化？

所谓汉字的标准化，是指在对现行汉字进行全面、系统、科学整理的基础上，做到现行汉字的“四定”，即定量、定形、定音和定序。

（1）定量：定量就是确定现代汉语常用、通用汉字的数量，即对现代汉语用字作一个全面、精确的统计，确定数量，并使之合法化。

（2）定形：定形就是规定汉字使用的统一字形，即对每一个汉字定形，做到一字一形，不能一字多形。

（3）定音：定音就是规定每一个现行汉字规范化的标准读音。

（4）定序：定序就是确定现行汉字的排列顺序，规定标准的检字法。

6.规范汉字的使用范围是什么？

规范汉字是国家的通用语言文字，在全国范围内使用。 我国现行的语言文字的通用范围有所不同，分为国家通用语言文字和民族自治地方和少数民族聚居地方通用语言文字两个层次。普通话和规范汉字是国家通用语言文字，在全国范围内通用，包括民族自治地方和少数民族聚居地方。

7.何谓教学语言？

教师的课堂教学语言是指教师在教学过程中所使用的语言。普通话成为教学语言是指师生在教学过程中使用普通话。它是一种专门的行业交际语言，对教学效果具有决定性的意义，教学实际上是教师把自己内在的知识和意向外化为语言、动作、表情等活动呈现在学生面前，让学生理解和掌握，教学实践表明，学生的知识学习同教师的教学语言有着显著的相关。

8.何谓校园语言？

普通话是我们的校园语言。普通话成为校园语言是指师生员工在学校会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。

9.什么是公务用语？

《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二章 国家通用语言文字的使用 第九条：国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。法律另有规定的除外。

10.新世纪推广普通话的工作目标和基本措施是什么？

新世纪推广普通话的工作目标是：2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除，受过中等或中等以上教育的公民具备普通话的应用能力，并在必要的场合自觉地使用普通话；本世纪中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂；

“目标管理、量化评估”是面向部门和地区普及普通话工作的科学管理方法；

“普通话水平测试”是依据国家语委颁布的《普通语水平测试标准》和测试大纲，评价个人掌握普通话规范程度和运用普通话能力的一种语言考试；

开展普通话水平测试是保证推广普通话及普通话工作走向制度化、规范化、科学化的一项重要措施；

经国务院批准，自 1998年起每年9月份第三周为“全国推广普通话宣传周”，每年一度的推普周以多种多样的宣传教育活动，动员社会各界和人民群众积极参与推广普通话工作。

11.新世纪语言文字工作应坚持的基本思路是什么？

以城市为中心，以学校、党政机关、大众传媒和主要公共服务行业为重点，通过目标管理、量化评估，普通话水平测试和推广普通话宣传周等基本措施，逐步建立起依法管理监督的体制和机制，提高全社会语言文字规范化水平，是新世纪语言文字工作应坚持的基本思路。

12.“三纳入一渗透”是什么？

纳入各级各类学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。

13.朗读技巧有哪些？

语言是一门科学，要学好语言，需要具备一些基础理论知识，如：语言主要手段、语言的艺术化、语言技巧所包含的内容等等。不仅知其然，还要知其所以然，才能掌握规律，举一反三，更好地指导语言实践。

语言的主要手段：塑造人物，展现作品的内容、情节。就是通过语言把作品内容以及人物的内心思想活动传达出来而感染听众，引起他们的共鸣，在满足艺术欣赏的同时也受到审美教育，起到寓教于乐的作用。

语言的艺术化，通俗点说，就是要用语言打动人，不能把话说得平平淡淡。

所谓语言技巧，就是从作品的内容出发，正确地处理语言的轻重强弱、断连疏密、刚柔扬抑、快慢缓急等的辨证关系，不仅使语言生动、形象，还应富有表现力与音乐性。

语言技巧的内容： （1）轻重强弱；（2）断连疏密；（3）快慢缓急；（4）刚柔扬抑

14.严格训练语言技巧有哪些？

（1）发音松弛，字字有力，句句自然、甜美。

（2）口齿清楚（核心），注意分辨前后鼻音、平翘舌音、轻声字、儿化音等。

（3）语调丰富，抒情清楚。注意停顿，注意表情

丰富，声音响亮。

15.教师上课，学生回答，是否使用普通话？

师生在课堂上都应该用普通话。这也是符合国家通用语言文字法的。