2013年4月8日下午第4节，我校多媒体教室里欢身笑语，掌声雷动，我校高一年级“首轮研究性学习结题答辩会”在这里隆重举行。

本次答辩会由高一4班贺嘉铭、郑可欣两位同学主持，高一全体师生、课题负责老师参加了本次答辩会，校答辩委员会全体专家评委出席了会议。

答辩会开始，两位主持人向全体师生介绍了出席本次答辩会的答辩委员会成员老师。

在热烈的掌声中，大会开始了优秀课题的展示及答辩。经过同学们的精心准备，共有《民俗节庆文化研究》、《离子反应的系统研究》、《篮球的历史及发展历程》、《林黛玉人物性格研究》等4个课题组展示了他们的研究成果。课题组同学分工协作，用翔实丰富的资料全方位的展示了课题的选题背景，研究过程，研究成果等内容。汇报过程精彩纷呈，用精美的演示文稿、影像资料对课题进行了深入的论证和分析，为观众呈现了动态的研究过程、真实的研究成果、和深刻的知识体验。更让人注目的是，面对来自答辩委员会老师的提问，课题组成员，不慌不忙，沉着迎战，快速搜寻研究知识，合理组织语言，准确的表达自己的观点，回答了评委提出的问题，赢得现场一阵阵掌声，获得答辩委员会评委的一致好评。

课题展示及答辩结束后，答辩委员会专家组经过合议，分别由王吾堂主任、周耘冰主任、苏晓明主任、秦万学主任宣读了4个课题组的答辩结论。认为相关课题组已经完成了预设的研究任务，达到了预期的研究目标，准予结题。鉴于课题组的优秀表现，答辩委员会评选出本次展示答辩会的“优秀课题组”和“优秀指导老师”。侯秋玲老师被评为“优秀指导老师”，《林黛玉人物性格研究》课题组被评为“优秀课题组” 。同学们用热烈的掌声对他们表示衷心的祝贺！

大会第三项，教研室王吾堂主任对本次课题展示做了点评。王主任首先总结了4个展示课题的意义和价值，认为本次展示的四项研究性学习的课题已经表明了我校学子在高中课改背景下初步掌握了集体合作、独立思考、信息筛选、等新的学习方法和学习技能，说明了我校的研究性学习的开展是富有成效的。同时，王主任还指出了在课题研究中存在的缺点和不足，如研究方法比较单一、步骤和过程缺乏内在的逻辑性等，王吾堂主任的讲话，对今后研究性学习活动的开展有重要的指导意义。

最后，王琪副校长发表了热情洋溢的讲话。她首先充分肯定各课题组在研究性学习中取得的成绩，认为本次学生研究课题取点好，源于学习和生活，通过研究，同学们获得了积极情感体验，深深感受到有效实施新课程的益处。同时，王校长强调了研究性学习的特点和重要性，是一门注重“体验”和“机会”，而并非单纯接受“知识”的课程，可以培养同学发现问题和解决问题的能力，获得亲身参与研究探索的体验。她衷心的希望同学们能够通过参与研究性学习活动，丰富学习生活，使三年后收获的果实更加丰厚，更加饱满。王校长的讲话对研究性学习课在实施素质教育中的重要作用作了进一步的阐述，同时也是对高一同学学习生活的殷切期望。

本次研究性学习课题结题答辩会是我校研究性学习工作方案的一个重要组成部分，通过这次答辩会的成功举行，达到了对学生的研究性学习情况进行一次全面的、面对面的检阅的目的，同时也进一步提高了学生对开展研究性学习课题研究的积极性和主动性。