在新春佳节年气尚在之时，在新学期开学在即之前，为使教师跟上教育教学时代步伐，及时更新教育教学理念，开阔工作视野，我校于2月20日举行了为期1天的“审辨性”课堂教学寒假培训会。孙鹏伟校长、王琪副校长、王平定副校长等学校领导和全体教师一起参加了培训会，培训会由王吾堂主任主持。

本次培训会由孙鹏伟校长和教研室王吾堂主任共同策划，以“‘审问、慎思、明辨’式课堂教学交流研讨”为主题，内容丰富，理念新颖，安排充实，共分为四个阶段：

第一阶段：通识培训。通识培训由专题讲座和教学展示两部分。首先分别由王平定副校长、王吾堂主任、孙鹏伟校长主讲题目为《管理文化的价值与效果》、《审辨性思维与课堂教学》、《课堂教学中培养学生批判性思维能力的一点思考》的专题讲座。接着，由胡晓平老师执教的审辨式教学展示课《愚公移山》。王平定副校长的讲座，图文结合，点面俱到，既有理论的深度，又有内容的广度，一方面深刻精辟的分析了校园文化管理中的文化管理、班级管理、学生管理等方面的理念、经验、价值和意义等，另一方面他结合多年来德育管理的成功经验，形象生动的展示了我校在长期的德育管理工作中形成的德育文化，对政教管理工作和班主任管理工作做了高瞻远瞩的实践指导。王吾堂主任在讲座之前，立足语文学科，结合胡晓平老师的审辨式教学展示课，进行了现场的点评和讲解。他的讲座由总到分的“解包袱”：“审辨式思维”为什么重要？“审辨性思维”是什么？“审辨性思维”对语文教育的启示……随着他激情澎湃，形象生动的讲解，听众拨云见日，由陌生到熟悉，理解了“审辨性思维”的概念内涵及它在语文学科教学中的应用价值、在学生培养中的作用等，既有教育理论的深刻性，又有文学作品的形象性。孙鹏伟校长的讲座，立足物理学科，讲解“批判性思维”，层层剖析，步步引导：批判性思维是什么？对批判性思维的误解、批判性思维能力的培养……理论上进行了国内国外的对比，实践上以高考物理题为载体，从教和学两个维度精密细致的剖析了理科中“批判性思维”的应用和培养，展示了他孜孜不倦不断学习的宝贵精神和长期以来一线教学的丰富的实战经验，既有纵向的逻辑性又有横向的广泛性。三个讲座角度不同，确又互为一体。充实丰富的内容，“现场直播”的展示，妙语连珠的语言，图文结合的视觉效果，引人深思的哲理……整合“信息”，提炼“思维”，无不闪耀着思想和思想碰撞的火花，如灯火般指引着教育人前行的道路，让与会者受益匪浅。

第二阶段：审辨式教学观摩。分别由具有学科代表性的刘正伟老师（数学）、张春老师（物理）、王澜老师（生物）、马青梅老师（化学）、朱来虎老师（历史）、韩艳老师（英语）等六位老师进行了审辨式教学展示。各位老师在假期认真准备，从“审辨式思维”在各科教学中的应用出发，结合学科特点，做了精彩纷呈的教学展示，给听课者以理论的启迪和实践的示范。

第三阶段：审辨式教学研讨。

本环节，各相关学科组成的研讨小组在教研组长的带领下，对刚进行的审辨式教学课进行研讨。研讨分为说课与反思、专题讲座、专题发言和学科总结等几个阶段。各个研讨组，就本学科“审辨式”探究性学习的教学设计，包括目标设计、活动设计、重点难点突破、训练策略等方面或宏观，或微观地进行研讨和交流，现场老师踊跃发言，积极互动，气氛热烈。

第四阶段：命题研讨。为了能够科学检测学生学习情况，把握试题的难易程度，比例和分量，提高命题的科学性，我校教务处于寒假前已经布置各科老师制定出相应的命题双向细目表，力求做到科学评价。本次命题研讨即为各备课组提供讨论交流平台，解决问题，以期顺利完成命题双向细目表制定任务。

本次寒假培训会筹备精心，内容新颖，形式多样。为确保本次培训会的质量和效果，在孙鹏伟校长亲自参与策划下，教研室精心筹划近1个月，并在放假前做了统一部署安排，使教师充分认识到培训的价值，确保了培训会顺利开展。培训内容新颖，运用“审问、慎思、明辨”的思维方式，以批判性眼光，辩证地认知科学现象、探寻课堂教学的科学性、思辨性和艺术性。培训形式多样，采用了专题讲座、现场审辨式教学展示、研讨交流等灵活多样的形式，体现了互动、展示等多样培训方法。值此开学之际，我们希望通过培训，为广大教师送去了及时丰富的“营养大餐”，助力教师成长，激发学校内生动力，以全新的战略思维、全新的管理理念、全新的育人目标迎接新学期。