《左传》云：“大上有立德。”“家国情怀”是一种无比高尚的情怀，是一种发自内心的情感体验，是我国传统文化中历久弥新的精神宝藏，也是在历史学科需要涵养的首要核心素养，被称为“历史教育的根本归旨”。

 6月30日，德育处和政史地组联合举办的学科德育活动在会议室举行，副校长秦万学、德育处副主任杨晓平、团委书记权艳萍、综合组组长吴佳以及政史地组全体老师参加了这次活动。本次活动由政史地教研组组长张巧兰主持，刘海荣老师主讲。

 刘老师以中学历史课堂中家国情怀的养成为主题，从“家国情怀”字源释义入手，解释家国情怀的内涵。如何养成“家国情怀”？结合自身教学，刘老师指出：

 第一，提升教师人格涵养，培养家国情怀。教师应具备责任感和担当精神，以自身的思想品质来感染学生，通过教师的人格示范体现家国情怀，言传身教培养学生家国情怀。

 第二，创设历史情境，培养家国情怀。历史教学中创设情境，有利于让学生置身于特定历史条件下情境体验与情感对话，感受历史脉搏，在情境中激活隐性教育价值，落实家国情怀培育。

 第三，走近历史人物，树立先进榜样。教师要引导学生走进历史人物，与之对话，感受历史人物的心境，进而推进家国情怀素养的养成。

 第四，利用乡土历史，激发学生热爱家乡、建设家乡的责任与担当。

 在交流中，卜萍、王妮妮、刘百海等老师先后发言，大家一致认为，学生家国情怀培养应该潜移默化，润物无声，如影随行。

 秦万学作总结发言，他指出，刘老师的讲座内容丰富，既有历史思考，又有现实关照，既有政治的高度，又有历史的厚度，充分体现了历史学科在学科德育中的优势，借历史的悠久、丰富和鲜活充分展现德育的长度、丰度和温度，真正实现人民有信仰、民族有希望和国家有力量。

  本次学科德育活动，也是本学期继数学组、综合组学科德育活动之后开展的学科德育弘德讲堂第三讲，充分体现了我校德育为先的办学思想，也体现了政史地组教师致力于学科德育，潜心教育、立德树人的浓厚家国情怀。