探究差异教学途径，促进学生全面发展

3月3日上午，我校政史地组全体教师在会议室举行了以“差异教学”为主题的教研组主题研讨会。副校长高小梅、校长助理兼教务处主任周耘冰、教研室主任屈晶参会，会议由政史教研组组长张巧兰老师主持。

本次研讨会分为主题讲座和研讨交流两个环节。地理学科杨朵老师作了题为《“合”而不同、“合”而共生—差异教学策略探究》的微讲座。杨朵从差异教学概念及内涵、推行差异教学的背景及原因、落实差异教学的方法与途径以及差异教学的思考与启示四个方面阐述了自己对于“差异教学“的认识和理解。重点从教学目标设置、课堂活动开展、分层作业布置等几个方面就落实差异教学的方法与途径进行了梳理和总结。

微讲座结束后，政史地组全体教师就“差异教学”的理念的理解、存在的困惑、及在课堂的落实的方法途径等问题展开了热烈的研讨交流，老师们积极发言，互相补充、分享做法和途径、讲解教学的感悟和困惑、交流不同学科教学存在的个性和共性。碰撞思维、凝聚共识，现场气氛热烈。

张巧兰做了总结讲话，她感谢大家积极的参与与辛苦的付出，并从教学的目标、课堂环节设置、作业的布置及评价等方面做了全面的概括总结，对老师们以后的教学提出诸多有价值的建议。

周耘冰从我校课堂教学工作层面做了指导。他讲到，学校经过前期的教研培训到教研组主题研讨，下一步要通过“课例研究”的形式在课堂推行“差异教学”。老师们要重视学生差异，要通过不同层次的定位教学，努力使各层次的学生都得到全面的发展。

高小梅做了总结讲话。她肯定这次研讨会的意义和价值，认为本次教研组会前期讲座准备认真充分，后期老师研讨深入，会风朴实，注重实效。接着她从“差异教学”和“差异化教学”的概念差异、学校推行差异教学的背景及目的、课堂教学落实差异教学的着力点等几方面做了高屋建瓴的指导，为老师们指明了落实差异教学的重点和方向。

通过此次研讨会，政史地组老师们加深了对“差异教学”的理解与认识。接下来，政史地组同仁将戮力同行，在课堂上认真践行开展差异教学，关注到课堂上的每一个孩子，促进学生的全面的发展。