第十五周，我校开展了全员课堂教学评优活动。12月9日，初一年级生物学科组的曹建锋老师和许童童老师进行了《开花和结果》同课异构。两位老师对于同样的教学内容，经过深入的研读教材，分别设计了各具特色的教学方案，上出了各自的精彩。

巧设猜测促发展，提前预判降难度

曹建锋老师的教学功底非常扎实，教学用语精准规范，教学设计重点突出，板书设计精巧美观，有着很好的课堂驾驭能力。教学效果突出，同学们收获颇丰。

在讲到子房的结构时，曹老师展现出丰富的教学经验。板书绘画优美，对学生易出错处预判准确，提问简明有效，轻松突破教学重点，给听课的老师们留下了非常深刻的印象。

巧用动画来辅助，思维拓展有深度

许童童老师的课生动活泼，教学设计新颖，教学主线突出，课堂全程围绕主线进行。“飞花令”的导入方式令人耳目一新，利用多媒体软件的运用优势制作出了逼真的动画效果，尤其是传粉和受精的动画，化抽象为直观，巧妙突破了教学难点。整节课环环相扣，构思巧妙。

同课异构共切磋，课改新风齐琢磨

同课异构后，理化生教研组立刻开展教学研讨。兴庆校区钟甫老师、校长助理周耘冰老师和理化生教研组组长宋红卫老师依次对同课异构的两位老师进行了深入的点评。评委们说，老教师教学能力突出，年轻教师想法多创意多，雁塔校区的生物课堂百花齐放，令人赏心悦目。

老教师和年轻教师同上一节课，这一举措将推动年轻教师在前辈的指导下迅速成长，促使学校整体教学水平稳步向上提升。